Formateur des Professionnels de Santé (H/F)

Mission principale, raison d’être, finalité du poste

Le cadre de santé, l’infirmier, ou l’infirmier-puériculteur, lorsqu’il occupe des fonctions au sein d’un institut de formation*, est chargé de la mise en œuvre du référentiel de formation dans le respect du projet pédagogique. Il assure des missions initiales dans l’ingénierie de formation et le suivi pédagogique et peut occuper des missions complémentaires en termes de responsabilité d’année ou de compétence, ainsi que des missions transversales au sein de son institut ou de la coordination.

Mission 1 : Concevoir, organiser, planifier et réaliser des séquences d’enseignement dont il est référent.

Le formateur veille à travers chacune des missions suivantes, à promouvoir et participer à l’actualisation des projets fédérateur et pédagogique ainsi que du règlement intérieur. Il renforce ses compétences spécifiques par son développement professionnel continu. Il contribue à l’amélioration de la qualité et à la gestion des risques, en intégrant ces dimensions dans toutes ses activités. Il assiste de façon systématique aux réunions pédagogiques et institutionnelles planifiées.

 A ce titre il doit :

 1.1   Garantir la conformité des enseignements dont il a la charge avec le référentiel de formation, en veillant à l’adaptation, la progression, la complémentarité, l’actualité et la pertinence des contenus pédagogiques.

 1.2    Elaborer et actualiser les métasyllabus pour ces enseignements ; accompagner l’élaboration et l’actualisation des syllabus qui s’y rapportent, en collaboration avec les intervenants, des syllabus qui s’y apportent.

 1.3    Identifier, solliciter des professionnels qualifiés et compétents pour la réalisation de séquences d’enseignement (ressources internes/ externes).

 1.4    Concevoir et réaliser des séquences d’enseignement, notamment des travaux dirigés (TD) ainsi que des travaux pratiques (TP) en situation simulée, avec ou en complément des intervenants extérieurs.

 1.5    Planifier des séquences d’enseignement en prévoyant systématiquement les ressources (intervenants) ; les harmoniser en concertation avec le coordinateur d’année et les autres référents d’UE** pour la période visée.

 1.6    Gérer les ressources matérielles (salles, matériel pédagogique, supports) en les anticipant.

 1.7    Assurer la traçabilité des enseignements réalisés en vue de la rémunération des intervenants.

 1.8    Garantir la fiabilité et l’enregistrement des émargements par les étudiants, pour les séquences qui le nécessitent.

 1.9    Assurer en continu la traçabilité et le suivi de ses enseignements par l’alimentation de tableaux de bord dédiés au pilotage d’UE.

 1.10  Améliorer les enseignements à partir des objectifs établis par la direction et de l’évaluation qu’il en aura fait, selon les modalités définies.

 1.11 Concevoir et réaliser ou participer à des séquences d’enseignement, notamment TD et TP, lorsqu’il est sollicité par d’autres formateurs.

 Mission 2 : Organiser et mettre en œuvre l’évaluation des savoirs pour les enseignements dont il a la charge

A ce titre il doit :

 2.1 Concevoir des évaluations adaptées au contenu enseigné (sujets, grilles d’évaluation, barèmes, corrigés…), dans le respect des recommandations du référentiel de formation.

 2.2 Faire valider en commission de validation le fond, la forme de l’évaluation et ses modalités de correction.

 2.3 Planifier et préparer les séquences d’évaluation sur un plan logistique (tirages, copies, émargements, réservation de salles, horaires de passages, surveillance…).

 2.4 Corriger ou organiser la correction des évaluations selon les modalités définies et enregistrer les notes via le logiciel dédié.

 2.5 Assurer l’archivage des supports d’évaluation au moyen du système retenu par son institut.

 Mission 3 : Assurer le suivi pédagogique des étudiants dont il est référent.

A ce titre il doit : 

3.1 Suivre la progression des étudiants dans leurs acquisitions et les rencontrer régulièrement au cours d’entretiens et bilans formalisés et tracés.

3.2 Accompagner les étudiants dans leurs apprentissages.

3.3 Contrôler les absences.

3.4 Alerter l’étudiant et l’adjoint au Directeur en cas de difficulté repérée ou signalée et élaborer un plan individuel de progression, au moyen d’un contrat pédagogique, en concertation avec l’étudiant.

3.5 Animer les ateliers d’analyses de situations et d’activités rencontrées en stage, selon les modalités de l’institut.

3.6 Valider les stages et entrer les évaluations dans le logiciel dédié.

3.7 Gérer les dossiers scolaires physiques et dématérialisées en compilant données et documents (feuilles de stage, évaluations, comptes rendus de visite de stage, de suivi pédagogique…).

3.8 Préparer (complétude et rangement) les dossiers en vue de leur examen lors des instances (commissions/ conseils/ jurys). Instruire les passages d’année selon les modalités de l’institut.

Fiche de poste complète disponible sur demande